记金华双龙洞是按照什么顺序来写_记金华双龙洞

1.四年级下册语文课文第3课记金华的双龙洞

2.记金华的双龙洞的主要内容 记金华的双龙洞讲的是什么

3.结合文段内容说说金华双龙洞名字的由来

4.记金华的双龙洞是按什么顺序写的

5.记金华的双龙洞课文原文

《记金华的双龙洞》表达了作者对祖国山川景物的热爱之情，主要写了作者游览金华双龙洞的经过。本文是按游览顺序记叙的，先写沿途所见的美景，继而写外洞的洞口、外洞，再写孔隙，最后写内洞。

《记金华的双龙洞》是一篇日记体游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、夸张的手法，引导学生仔细赏析、体会。作者通过心理活动的描写，把双龙洞的内洞入口处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来。

四年级下册语文课文第3课记金华的双龙洞

1、作者的游览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞

2、行文中还有一条线索，即作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。

扩展资料

这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

其中对于内洞进行了深入详细的描写，写穿过孔隙进入内洞的感觉，先写作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备，再写作者穿过孔隙时的感觉，读了使人有身临其境之感。

记金华的双龙洞的主要内容 记金华的双龙洞讲的是什么

　《记金华的双龙洞》是四年级下册语文第3课，课文是叶圣陶先生写的一篇关于双龙洞的游记。我在此整理了四年级下册语文课文第3课《记金华的双龙洞》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

四年级下册语文课文第3课《记金华的双龙洞》

　4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。

　出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

　一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

　在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

　在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声?行了?，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。

　内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

　在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。

　我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。

四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》课后习题

　一、看拼音写词语

　h? sh? hūn ?n guān shǎng kǒng x? m?ng y?n

　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　d? juān ? jiǎo jǐ shǐ sh?n q? xi? l?

　( ) ( ) ( ) ( )

　二、在正确的读音上画?。

　系j? x?绳子 稍shāo sāo微 蜿wān wǎn蜒 漆qī xī黑

　上源yu?n y?n 盘曲qū qǔ 浙zh? z?江 仿佛f? f?

　呈ch?ng c?ng粉红色

　三、在括号里填上合适的词语。

　()的沙土 ()的映山红 ()的公路 ()地移动

　()的流着 ()的举起

　四、给下列句子中加点的选择正确的解释。

　端①端正，不歪斜②东西的一头③项目的开端④事情的开头⑤仔细地看⑥用手平正地拿着

　1、石钟乳和石笋形状变化多端。()

　2、他端详着这幅画，陷入了沉思。()

　3、他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。()

　异 ①不同的②分开③另外的，别的④特别的⑤奇怪

　4、石钟乳和石笋颜色各异。()

　5、奇花异草不容易养活。()

　6、这是一道奇异的亮光。()

　读课文，完成填空。

　1、本课的作者是( )。作者的游览的地点是( )，时间是( )。游览的顺序是( )、( )、( )、( )，最后( )。

　2、作者介绍游览外洞的情景，先描写了( )，特点是( )，再写了( )，特点是( )，然后写了( )，特点是( )。

　3、?孔隙?的特点是( )，表现在：

　小得只能容得下一只小船进出。怎样的小船呢?();

　船的进出方式是();

　乘船必须();

　通过孔隙时的感受是()。

　4、内洞的特点是( )、( )、( )，重点写了( )的特点。

四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》课后习题答案

　一、合适 昏暗 观赏 孔隙 明艳 杜鹃 额角 即使 神奇秀丽

　二、略

　三、1. ③ 2.⑤ 3.⑥ 4.① 5.④ 6.⑤

　四、略

　五、1.叶圣陶 浙江金华北山的双龙洞 4月14日 路上 外洞 孔隙 内洞 出洞

　2.洞口外 山突兀森郁 洞口 桥洞似的 洞内 像大会堂

　3.窄小 ①两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三人。 ②船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

　③仰卧在小船里，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没一处不贴着船底。 ④眼前昏暗了，左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

　4.黑 大 奇 奇

四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》课文解析

　(1)对句子的理解.

　①一路迎着溪流.随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子.

　一个?迎?字,点名作者是逆溪流而上.?时而?时而说明了溪流蜿蜒曲折,由于溪流的宽窄不一,才形成流水速度的缓急不同,作者巧妙地运用?宽、窄;缓、急;?两对反义词准确地表达溪流的形和声.由于溪流缓急不一,听到的流水声也就各不相同,犹如在?时时变换调子?.这句话烘托了作者当时的游兴有多浓,对涓涓溪流发出如此赞叹!

　②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子.

　这句话写出作者通过孔隙时的真实感受,?稍微?,?一点儿?告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙小的特点,非常逼真.运用?要是?准?的设句式,准确地表达了作者当时受?挤压?的感觉.

　③这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏.

　这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端,颜色又各异.用?即使?这个关联词作强调,即退一步讲,如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏,说明它本身已经够吸引人了,无需再比作什么了.

　(2)对词语的理解.

　石钟乳：又名?钟乳石?,倒挂在溶洞顶部向下生长的一种碳酸钙沉淀物.当地表水或降水沿着溶岩裂缝下渗至洞顶时,因水的蒸发及二氧化碳的散失,使溶在水中的碳酸钙沉淀下来,慢慢增长,具有同心圆状结构,形状如钟乳,故名?石钟乳?.

结合文段内容说说金华双龙洞名字的由来

1、《记金华的双龙洞》主要讲了作者在春夏交接之际，游玩浙江的双龙洞。

2、课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。通过对这一系列看到的景色的描写，表达出了作者对大自然的喜爱。

记金华的双龙洞是按什么顺序写的

双龙洞得名的原因是什么

外洞。轩旷宏爽，如广厦高穹而石筋夭矫，石乳下垂，作种种奇形异状，此双龙之名所由起。”其三，1992年新编的《金华市志》则认为“双龙”在外洞口：“双龙洞：洞口两侧分悬钟乳石，形似龙头，故名。

金华，指金华城（一个地名）双龙洞：因洞中有着一条黄龙和一条青龙，因此而得名双龙洞。《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。

两个龙头在洞中，而龙身在洞中，所以得名“双龙洞”。

记金华的双龙洞的名字的由来

1、金华，指金华城（一个地名）双龙洞：因洞中有着一条黄龙和一条青龙，因此而得名双龙洞。《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。

2、双龙洞名字的由来有如下三种说法：宋代大学者方凤在《金华洞天记》中对“双龙”作了评价：“双龙踏水而行，身躯蜿蜒，头、角、须、凡屈蟠隐于目，爪尖呈白色，石质似玉，故曰双龙。

3、金华，指金华城（一个地名）双龙洞：因洞中有着一条黄龙和一条青龙，因此而得名双龙洞。

4、故名“双龙洞”。传说，古代婺州连年大旱，民不聊生，青龙和黄龙知后，偷来天池水，拯救了百姓，却因触犯天条被王母娘娘用巨石压住脖颈，困在双龙内洞，但双龙仍顽强地仰头吐水，清澈泉水至今潺潺不绝。

请说出金华双龙洞名字的由来吗?

双龙洞名字的由来有两种说法，分别是“洞内有两条龙，一条黄龙，一条青龙而得此名”、“奇形怪状的石乳像龙而得此名”。洞内有两条龙，一条黄龙，一条青龙而得此名。

双龙洞名字的由来有如下三种说法：宋代大学者方凤在《金华洞天记》中对“双龙”作了评价：“双龙踏水而行，身躯蜿蜒，头、角、须、凡屈蟠隐于目，爪尖呈白色，石质似玉，故曰双龙。

金华双龙洞名字的来历是双竿桂花洞，后因洞内有“双龙献瑞”石刻而改为现名。古老的文化底蕴双龙洞位于丽水市境内，是浙江省的五大洞穴之一。

有一次，人间发生了严重的旱灾，两条龙就用湖里的水去救了人们。这件事被王母娘娘知道后，王母娘娘非常生气，于是就用法术把这两条龙变成了石头。后来人们为了纪念这两条龙，就把这里命名为——双龙洞。

金华的：金华，指金华城（一个地名）双龙洞：因洞中有着一条黄龙和一条青龙，因此而得名双龙洞。℃左右，是炎夏游人休息乘凉的最佳之处。外洞与内洞相距仅5米，有一巨大石屏相隔，仅留长10米，宽3米多的地下河水道。

双龙洞海拔约520米，由内洞、外洞及耳洞组成，洞口轩朗，两侧分悬的钟乳石一青一黄，酷似两龙头，两龙头在外洞，而龙身却藏在内洞，故名“双龙洞”。

金华双龙洞名字的由来是什么

双龙洞名字的由来有如下三种说法：宋代大学者方凤在《金华洞天记》中对“双龙”作了评价：“双龙踏水而行，身躯蜿蜒，头、角、须、凡屈蟠隐于目，爪尖呈白色，石质似玉，故曰双龙。

金华双龙洞名字的来历是双竿桂花洞，后因洞内有“双龙献瑞”石刻而改为现名。古老的文化底蕴双龙洞位于丽水市境内，是浙江省的五大洞穴之一。

金华的：金华，指金华城（一个地名）双龙洞：因洞中有着一条黄龙和一条青龙，因此而得名双龙洞。℃左右，是炎夏游人休息乘凉的最佳之处。外洞与内洞相距仅5米，有一巨大石屏相隔，仅留长10米，宽3米多的地下河水道。

金华，指金华城（一个地名）双龙洞：因洞中有着一条黄龙和一条青龙，因此而得名双龙洞。

双龙洞在浙江省金华市北山，是石灰岩溶洞，因有钟乳分悬洞的两侧，蜿蜒如双龙，故此得名。作家叶圣陶游览了金华的双龙洞，写下这篇文章。表达了对祖国山川景物的热爱。

在双龙洞洞口最显眼的是两个龙头，一条黄龙，一条青龙。这两条龙还有一个传说：这两条龙是王母娘娘派去看守一个湖的。有一次，人间发生了严重的旱灾，两条龙就用湖里的水去救了人们。

记金华的双龙洞课文原文

这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。

（二）中心思想

在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。

（三）文章结构

全文按游览顺序，可分为四段：

第一段（第1节），交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。

第二段（第2、3小节），写作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点双龙洞。

第三段（第4、5、6、7小节），分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。

第4节先写在洞口观山的感受，然后具体描写外洞，写出外洞口“宽”内“大”的特点。最后又提到泉水，交代了泉水的流向。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。

第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形，这一节写得很详细，可分为五层：

第一层写泉水的来路，承接上文，自然过渡，引出下文。第二层介绍泉水流出的孔隙的大小。第三层写小船的形状，使人对孔隙的矮、窄有了明确的认识。第四层介绍穿过孔隙进入内洞的办法。第五层写穿过孔隙进入内洞的感觉。先写作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备，再写作者穿过孔隙时的感觉，读了使人有身临其境之感。

第6、7小节写作者游览内洞时的情景，这部分是文章的重点，可分为四层：

第一层写“黑”，“内洞一团漆黑”。第二层写“奇”。借着汽油灯光，首先看到的是“蜿蜒在洞顶的双龙”，其次看到的是些“石钟乳和石笋”。第三层写“大”。“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。”第四层写水“源”。“上源在深黑的石洞里”，指明泉水的发源地，点出了双龙洞已到尽头。这一段主要写内洞“黑”、“奇”、“大”三个特点。

第四段（第8节），写出洞，自然结束文章。

这篇文章段落分明，条理清晰。一是按游览顺序划分段落；二是另有一条水线在串连着全文，因而有两条线：游线和水线同时贯穿全文。

分段时，如有的学生把4节看成第三段，5节为第四段，6、7节为第五段，也就是把全文分为六段也是可以的。

（四）语言因素

“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。”这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢？山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。

“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”这是一句因果句式，溪流的流面、流速、流声都与山势有关，请看下面的析句。

“首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。”为什么“首先当然是”蜿蜒在洞顶的双龙，因为它是双龙洞的主要景点，双龙洞也因此而得名，当然在内洞诸多的景物中先看双龙。叶老看后为什么说有点像，那么到底是像还是不像呢？两条龙蜿蜒在洞顶，是动态的描写，它们盘在那里，张牙舞爪，似要腾飞。再加上灯光摇曳，洞内水汽蒸腾，看上去真有双龙欲飞的感觉。但又因双龙是石钟乳自然形成，没有经过人工雕琢，因而叶老说有点像，还是肯定了像。

（五）词语讲解

臀部：人体后部两股上端和腰相接近的部分。

蜿蜒：原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。

明艳：本课指明亮鲜艳的色彩。

孔隙：原指小的裂缝。本课指能通过一条小船的小洞。

时而：副词。表示不定时地重复发生，有时候。

盘曲而上：盘曲，曲折环绕。课文指公路在山边盘旋，绕着圈儿通到山上。

突兀森郁：形容山势高峻，树木茂盛。突兀，高起的样子。森郁，森林茂盛。

进：课文中作量词。平房一宅内分成前后几排，每排称为一进。课文说内洞有十来进房子那么大，即有十来排房子那么大。

（六）写作特点

课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、夸张的手法，引导学生仔细赏析、体会。如“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要要把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”作者通过心理活动的描写，把双龙洞的内洞入口处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来。

课文按两点线索写的。一条是作者的游览顺序，抓住景物特点来写。是“顺”的线索；另一条是泉水、溪水的来路，是“逆”的线索。两条线索巧妙地交织在一起，不仅使全文脉络清楚，而且使事物的方位、方向和作者观察的移动线索及角度都非常清晰。

　《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生写的一篇游记。这篇游记记叙了叶先生游览金华双龙洞的全过程，作者的语言虽不华丽，却真实可感。下面是我为您收集整理的记金华的双龙洞课文原文，希望对您有所帮助。

　课文原文

　记金华的双龙洞

　4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。

　出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

　一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

　在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

　在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。

　内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

　在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。

　我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。

　课文解析

　《记金华的双龙洞》是篇游记，全文按游览顺序记叙，可分为三段。第一段即第一自然段，写“我”游双龙洞的时间和出发地点;第二段从“出金华城”到“那溪流就是从洞里出来的”，写从金华到双龙洞的路上;第三段从“在洞口抬头望”到结束，写游洞。全文脉络清楚，层次分明，满篇皆画。学习这一课，培养学生用文字描述景物的能力是重要内容。

　怎样才能达到这个目的'呢下面谈谈我的一些设想。

　一、要多读。读什么?

　1.读修辞特点比较突出的句子。如，“山上开满了映山红，无论花朵和叶子都比盆栽的杜鹃显得有精神。”(对比)“洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂……”(比喻)“眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和下方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破了额角，擦伤了鼻子。”(夸张)此外，好的句子像“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”都可让学生多读。

　2.读感彩较浓的句子。如，“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说声‘行了’，船就慢慢移动。”“内洞一团漆黑，什么也看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物……”等。

　3.还可让学生读文中的重点段落，如路上、孔隙、内洞等段。指导学生读上面这些句子、段落时，除范读外，要引导学生多读多想、边读边想。如，读去双龙洞路上一段，可让学生先读，再让学生想一想，说一说公路是什么样子的，山上映山红、油桐是怎样生长的，溪水出山是怎样一种情况，山色怎样，然后再读。就这样反复读、反复想，一直读到眼前能呈现出画面为止。另外，对该读重音的字句，也应指导。如“山上开满了映山红”“象桥洞似的”“……自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底……”等。

　总之，只要注意读，注意引导学生读一次，达到一种目的，学生就会渐渐读出味来，读出“门道”来，百读不厌。

　二、要精讲。讲写作方面的技巧、特点。

　(一)是文章的内在联系。本文除按游览顺序写外，文中还处处写到溪流。从入山到外洞、孔隙、内洞，无处不溪流，好像作者的游览，处处追寻着溪流的“足迹”，使文章自然而然地串了起来，也使人看到了作者游览时不断探求双龙洞“奥秘”的兴味。

　(二)是本文特殊的表现手法——借用具体化的事物和感觉到的情况去描画观察到的情况。如，写孔隙情况，作者不直接说孔隙多大、多高、多宽、多长，里面的情况怎么样，而是用人们所常见的东西比喻说明。说孔隙的高低宽窄用了“容得下一只小船进出，怎样的小船呢两人并排仰卧，刚合适，再无法容纳第三个人”。写孔隙内的情况，用感觉去写：“山石似乎都在朝我挤压过来，我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破了额角，擦伤了鼻子。”写外洞的大小形状：“像桥洞似的”，“走进去，仿佛到了个大会堂……在那里聚集一千或是八百个人开个会，一定不会觉得拥挤”，等等。这样写，把许多抽象的东西都形象化、具体化了。

　拓展阅读

　叶圣陶介绍

　叶圣陶 (1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家，是中国现代童话创作的拓荒者，是中国文化教育界的巨匠，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有散文集《脚步集》，童话集《稻草人》等。

　作品风格

　叶圣陶先生叶圣陶的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。作家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在热情和主观见解的表达。冷静观察和客观描写，在叶圣陶风格的诸因素中最为突出。他带着一双透入的观世的眼，冷静地审视着蜷伏在旧中国暗诹一角被侮辱与被损害的民众。他的内心满蕴着悲悯之情，而在落笔之际却藏而不露、冷隽含蓄，意常见于言外，情不外露于文中。

　金华双龙洞

　金华双龙洞距金华市区约8公里，坐落在海拔350-450多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。双龙洞分内、外两洞，内洞与外洞仅相隔5米，有一块巨大石屏相隔，仅留长10米，宽3米多的地下河水道。水道水面离地下河顶灰岩仅有0.30米左右的间隙，进内洞须仰卧小舟而入。外洞高大明亮，洞高66余米，长、深各33余米，面积1200多平方米。洞内陈放着一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。从这里可以知道，双龙洞的景色是无比的美。双龙洞是国家重点风景名胜区，位于浙江省金华市北郊的金华山西南山麓。林海莽莽，水流潺潺，年平均气温比城区低 6 ℃。是一处以山岳森林为背景。地下悬河、岩溶奇观、赤松祖庭为特色。观光旅游、康体休闲、避暑纳凉、海外朝圣为主要功能。